Передові технології дозволяють викладачам та студентам полегшити процес опрацювання, засвоєння матеріалу, створюючи комфортні умови для навчання. Така атмосфера налаштовує присутніх в класі на плідну колективну роботу. Крім того, обираючи учбовий заклад батьки звертають увагу на методи навчання, що використовуються та матеріальну оснащеність закладу. Тому застосування передових технологій у навчальному процесі позитивно позначається на загальному іміджі освітнього закладу.
«Інтерактивна дошка» являє собою пристрій, який виконує роль додаткового комп’ютерного монітора. Це гнучкий інструмент, що сполучає в собі простоту звичайної маркерної дошки з можливостями комп'ютера. Подібно до звичайного комп’ютерного монітора управління прикладними програмами здійснюється або курсором мишки, або з екранної клавіатури, що виведена на поверхню дошки. Роль курсору мишки на цьому вторинному моніторі з сенсорною поверхнею виконує будь-який твердий предмет, зокрема палець, маркер або указка. Дошки відрізняються ціною, габаритами, вагою, матеріалами та технологією, яка використовується для зчитування координат курсору мишки із сенсорної поверхні дошки. Інтерактивна дошка створена для використання у комплекті з комп’ютером і мультимедійним проектором, та складає програмно-технічні або інформаційно-технологічні навчальні комплекси. Такі комплекси, головним чином, відрізняються один від одного технічними характеристиками інтерактивних дошок, проекторів і комп’ютерів, та можливостями програмного забезпечення, що входить до комплекту з ними.
- інноваційний комплекс для навчання і проведення презентацій;
- можливість застосування різних моделей навчання: репродуктивної (навчальні завдання готуються до проведення уроку) та активної (навчальні завдання готуються під час уроку разом з аудиторією);
- потужний інструмент для ефективної демонстрації;
- універсальний конструктор уроків, завдань та презентацій;
- інтерактивний засіб для спільної роботи.
Забезпечує можливість управління комп’ютером безпосередньо із поверхні дошки — дотик рукою до поверхні або іншим твердим предметом сприймається, як дія лівої кнопки мишки.
Звичайні можливості : широкі можливості коментування будь-якої інформації за допомогою цифрових маркерів — поверх тексту, графічного зображення, фото й відеокадрів.
Можливість написання тексту на поверхні дошки за допомогою цифрових маркерів або набору тексту з екранної клавіатури, стирання або прибирання написаного, збереження в пам’яті комп’ютера всієї інформації, що знаходиться на поверхні дошки.
Редагування інформації в реальному часі, збереження змін, друк на принтері, розсилка електронною поштою.
Додаткові можливості: дистанційне управління переключенням комп’ютерних файлів з дистанційного пульта управління. Система бездротового управління комп’ютером з поверхні інтерактивної дошки.
Корисні дрібниці: розпізнавання рукописних літер (латиниця) і цифр, та їх перетворення на друковані, освітлення та затемнення дошки, зашторювання дошки, можливість швидкого малювання прямих ліній і геометричних фігур тощо.
Сьогодні таке спеціалізоване обладнання випускає достатньо багато відомих виробників. Розглянемо одного з найвідоміших в Україні виробника - канадську компанію SMART Technologies Inc., яка спільно зі своїм акціонером та стратегічним партнером корпорацією Intel, створила якісно інший програмний та технологічний продукт — SMART Board Interactive White Board, який став основним компонентом інформаційно-технологічного комплексу. Подібні комплекси з 2000 року стали базовим інструментом інформаційно-комунікаційних технологій в системах освіти 150 країн світу, зокрема в США та країнах-учасницях Болонської угоди.
Програмне забезпечення інтерактивної дошки SMART Board створено спеціально для навчання. Версії програмного забезпечення SMART Board оновлюються й удосконалюються з 1991 року.
Інтерактивна дошка SMART Board - це сенсорний екран, що працює як частина системи в яку входить комп'ютер і проектор. Технологія роботи дошки заснована на принципі резистивної матриці, та є найпоширенішою в світі і найбільш безпечною для здоров'я. Такі дошки прості у використанні, надійні, вандалостійкі і не містять будь-яких спеціальних пристроїв, які можуть загубитися або зламатися. Інтерактивна дошка є зручним інструментом, як в організації навчального процесу, так і для проведення презентацій, семінарів, роботи ситуаційних залів та центрів. Дошка дозволяє контролювати всі додатки одним дотиком, писати і малювати на ній електронними чорнилом та зберігати всі зроблені записи.
Особливість інтерактивної дошки SMART Board - тактильне управління, яке допомагає реалізовувати різні стилі навчання, в тому числі і роботу з дітьми з обмеженими можливостями. Дошка реагує на дотик пальця (або будь-якого іншого предмета), як натискання комп'ютерної миші. З дошкою поставляються пластикові маркери, які можуть бути замінені будь-яким відповідним предметом.
Сьогодні SMART Technologies Inc. є визнаним лідером на ринку освіти. Його ім’я асоціюється з інноваціями, якістю та надійністю, а лінійка інтерактивних продуктів, аксесуарів, навчальних курсів та підтримки – найбільша в світі. Більш 330 тис. класних кімнат у всьому світі встановлені інтерактивні дошки SMART Board, якими користуються 11 мільйонів учнів у понад 100 країнах.
Продукція SMART Technologies Inc. забезпечує вчителів найбільш повними та надійними технологічними розробками в зручному форматі, які відповідають стилю й методам їхнього викладання.
Дослідження з питань використання технологій у навчанні свідчать, що інтерактивні дошки SMART Board можуть підвищити мотивацію та успішність навчання учнів. Надаючи значний простір для вивчення й керування комп’ютерним матеріалом, інтерактивні дошки популяризують ідею активного навчання на основі запитів, пожвавлюють уроки, та роблять їх більш динамічними.
- Учням, що бачать, але з відхиленнями в розвитку мовлення й слуху допомагають коментарі, що написані на інтерактивній дошці, а також побудовані діаграми, об'єкти й символи, якими можна маніпулювати. Керувати інтерактивною дошкою просто, тому учні всіх віків здатні працювати з нею й бачити плоди своєї роботи - записи або об'єкти.
- Учні, що погано бачать, спілкуються зі світом за допомогою дотику. Їх досить складно, як правило, втягнути у звичайний навчальний процес, що традиційно сполучає візуальний і звуковий способи подачі матеріалу. Інтерактивна дошка SMART Board, надасть їм можливість вчитися за допомогою дотикальних вправ.
- Глухі учні або учні, що погано чують, сприймають лише візуальні матеріали, а інтерактивна дошка SMART Board забезпечує їхню подачу з паралельним сурдоперекладом.
- Учні, що погано бачать, можуть керувати об'єктами й читати текст, представлений на великому екрані, у той час, як комп'ютерні монітори, здебільшого, занадто малі для цього.
Інші учні з особливими потребами (від фізичних до психічних недоліків) також зможуть плідно використовувати інтерактивну дошку SMART Board. Її великий розмір і чутлива поверхня, по зручності й простоті користування, набагато перевершують традиційні комп'ютерні клавіатуру й мишу.
Навчання за допомогою інтерактивних дошок SMART Board мало чим відрізняється від звичних методів викладання. Основи успішного проведення уроку ті самі, незалежно від технологій й устаткування, що використовує викладач. Насамперед, будь-яке заняття повинне мати чіткий план і структуру та досягати певних цілей і результатів. Все це допомагає учням краще засвоїти матеріал і співвіднести його з тим, що вони вже знають.
Стандартний шкільний урок може розвиватися так:
- підготовка до початку заняття;
- пояснення цілей заняття;
- введення в нову тему або завдання (може повторюватися кілька разів протягом заняття, тому що є його основою);
- розвиток теми при участі учнів;
- обговорення наприкінці заняття того, що було пройдено, а також самого процесу навчання.
Структура уроку завжди залишається та ж - неважливо, використовується інтерактивна дошка чи ні. Але в деяких випадках інтерактивна дошка SMART Board може стати гарним помічником, наприклад, при, так би мовити, індуктивному методі викладання, коли учні приходять до тих або інших висновків, сортуючи отриману інформацію.
Вчитель може по-різному класифікувати матеріал, використовуючи різні можливості дошки: переміщати об'єкти, працювати з кольорами, - при цьому, залучаючи до процесу учнів, які потім можуть самостійно працювати в невеликих групах. Іноді можна знову звертати увагу учнів на дошку, щоб вони поділилися своїми думками й обговорили їх перед тим, як продовжити роботу. Але важливо розуміти, що ефективність роботи з дошкою багато в чому залежить від самого викладача та від того, як він застосовує ті або інші її можливості.
Звичайно, на запам'ятовування учнями матеріалу уроку впливає безліч факторів. У більшості досліджень, присвячених працездатності учнів, особлива увага приділяється якісній оцінці питань запам'ятовування ними матеріалів. Інші роботи з використання інтерактивних дошок в освіті по суті своєї - статистика, однак є й такі, що пропонують живі враження педагогів.
Здатність учня запам'ятовувати й відтворювати інформацію залежить від ряду умов. Деякі з них стосуються ступеня залученості учня в освітній процес і стимулів. Також успіху учня найвищою мірою сприяє планомірне ведення записів і перегляд їх у вільний від навчання час. Використання в навчанні електронних інтерактивних дошок забезпечує успішне запам'ятовування учнем інформації і її відтворення такими способами:
Уроки запам'ятовуються краще завдяки залученості учнів в освітній процес. Замість того, щоб швидко записувати почуте, діти зосереджуються на предметі уроку.
Кілька різних підходів до викладання сполучаються при роботі педагога з електронною інтерактивною дошкою. Це також сприяє більш глибокому запам'ятовуванню матеріалу.
Записані на електронній інтерактивній дошці коментарі після уроку можуть бути роздруковані або відправлені по електронній пошті. У такий спосіб в учня з'являються дидактичні матеріали, що полегшують процес відтворення засвоєної на уроці інформації.
• Учні із внутрішньою мотивацією прагнуть виступити біля електронної дошки, для демонстрації перед товаришами своїх особистих досягнень.
• Учні із зовнішньою мотивацією віддаються загальному захопленню новою технологією, і задоволення від роботи з інтерактивною дошкою викликає прагнення до активної участі в навчанні.
Ріст захопленості учнів класною роботою (особливо це стосується учнів із зовнішньою мотивацією) приводить, у свою чергу, до загального поліпшення відвідуваності. Інтерактивна дошка SMART Board досить приваблива, щоб витримати конкуренцію з популярними серед учнів електронними пристроями (наприклад, кишеньковими іграми, мобільними телефонами й MP3-плеерами). Вони зосереджують учня на рішенні завдання, викликаючи ентузіазм і створюють додаткову мотивацію для відвідування уроків.
Інтерактивні дошки SMART Board більш успішно, ніж будь-який інший відволікаючий пристрій або гра популяризують серед учнів навички роботи з комп'ютерами, які настільки необхідні в XXI столітті.
http://www.smartboard.com.ua/articles/
http://www.leater.com/RU/publications/?ELEMENT_ID=6464
Що таке інтерактивна дошка?
«Інтерактивна дошка» являє собою пристрій, який виконує роль додаткового комп’ютерного монітора. Це гнучкий інструмент, що сполучає в собі простоту звичайної маркерної дошки з можливостями комп'ютера. Подібно до звичайного комп’ютерного монітора управління прикладними програмами здійснюється або курсором мишки, або з екранної клавіатури, що виведена на поверхню дошки. Роль курсору мишки на цьому вторинному моніторі з сенсорною поверхнею виконує будь-який твердий предмет, зокрема палець, маркер або указка. Дошки відрізняються ціною, габаритами, вагою, матеріалами та технологією, яка використовується для зчитування координат курсору мишки із сенсорної поверхні дошки. Інтерактивна дошка створена для використання у комплекті з комп’ютером і мультимедійним проектором, та складає програмно-технічні або інформаційно-технологічні навчальні комплекси. Такі комплекси, головним чином, відрізняються один від одного технічними характеристиками інтерактивних дошок, проекторів і комп’ютерів, та можливостями програмного забезпечення, що входить до комплекту з ними.
Інформаційно-технологічного комплекс – це:
- інноваційний комплекс для навчання і проведення презентацій;
- можливість застосування різних моделей навчання: репродуктивної (навчальні завдання готуються до проведення уроку) та активної (навчальні завдання готуються під час уроку разом з аудиторією);
- потужний інструмент для ефективної демонстрації;
- універсальний конструктор уроків, завдань та презентацій;
- інтерактивний засіб для спільної роботи.
Основна можливість і призначення:
Забезпечує можливість управління комп’ютером безпосередньо із поверхні дошки — дотик рукою до поверхні або іншим твердим предметом сприймається, як дія лівої кнопки мишки.
Звичайні можливості : широкі можливості коментування будь-якої інформації за допомогою цифрових маркерів — поверх тексту, графічного зображення, фото й відеокадрів.
Можливість написання тексту на поверхні дошки за допомогою цифрових маркерів або набору тексту з екранної клавіатури, стирання або прибирання написаного, збереження в пам’яті комп’ютера всієї інформації, що знаходиться на поверхні дошки. Редагування інформації в реальному часі, збереження змін, друк на принтері, розсилка електронною поштою.
Додаткові можливості: дистанційне управління переключенням комп’ютерних файлів з дистанційного пульта управління. Система бездротового управління комп’ютером з поверхні інтерактивної дошки.
Корисні дрібниці: розпізнавання рукописних літер (латиниця) і цифр, та їх перетворення на друковані, освітлення та затемнення дошки, зашторювання дошки, можливість швидкого малювання прямих ліній і геометричних фігур тощо.
SMART Technologies Inc (програмне забезпечення SMART Board )
Сьогодні таке спеціалізоване обладнання випускає достатньо багато відомих виробників. Розглянемо одного з найвідоміших в Україні виробника - канадську компанію SMART Technologies Inc., яка спільно зі своїм акціонером та стратегічним партнером корпорацією Intel, створила якісно інший програмний та технологічний продукт — SMART Board Interactive White Board, який став основним компонентом інформаційно-технологічного комплексу. Подібні комплекси з 2000 року стали базовим інструментом інформаційно-комунікаційних технологій в системах освіти 150 країн світу, зокрема в США та країнах-учасницях Болонської угоди.
Програмне забезпечення інтерактивної дошки SMART Board створено спеціально для навчання. Версії програмного забезпечення SMART Board оновлюються й удосконалюються з 1991 року.
Інтерактивна дошка SMART Board - це сенсорний екран, що працює як частина системи в яку входить комп'ютер і проектор. Технологія роботи дошки заснована на принципі резистивної матриці, та є найпоширенішою в світі і найбільш безпечною для здоров'я. Такі дошки прості у використанні, надійні, вандалостійкі і не містять будь-яких спеціальних пристроїв, які можуть загубитися або зламатися. Інтерактивна дошка є зручним інструментом, як в організації навчального процесу, так і для проведення презентацій, семінарів, роботи ситуаційних залів та центрів. Дошка дозволяє контролювати всі додатки одним дотиком, писати і малювати на ній електронними чорнилом та зберігати всі зроблені записи.
Особливість інтерактивної дошки SMART Board - тактильне управління, яке допомагає реалізовувати різні стилі навчання, в тому числі і роботу з дітьми з обмеженими можливостями. Дошка реагує на дотик пальця (або будь-якого іншого предмета), як натискання комп'ютерної миші. З дошкою поставляються пластикові маркери, які можуть бути замінені будь-яким відповідним предметом.
Сьогодні SMART Technologies Inc. є визнаним лідером на ринку освіти. Його ім’я асоціюється з інноваціями, якістю та надійністю, а лінійка інтерактивних продуктів, аксесуарів, навчальних курсів та підтримки – найбільша в світі. Більш 330 тис. класних кімнат у всьому світі встановлені інтерактивні дошки SMART Board, якими користуються 11 мільйонів учнів у понад 100 країнах.
Продукція SMART Technologies Inc. забезпечує вчителів найбільш повними та надійними технологічними розробками в зручному форматі, які відповідають стилю й методам їхнього викладання.
Дослідження з питань використання технологій у навчанні свідчать, що інтерактивні дошки SMART Board можуть підвищити мотивацію та успішність навчання учнів. Надаючи значний простір для вивчення й керування комп’ютерним матеріалом, інтерактивні дошки популяризують ідею активного навчання на основі запитів, пожвавлюють уроки, та роблять їх більш динамічними.
Інтерактивна дошка SMART Board (переваги та недоліки)
Педагоги постійно прагнуть відшукати нові способи й прийоми роботи з учнями, які мають особливі потреби. Багато з розроблених підходів (особливо, якщо мова йде про дітей, які погано бачать й чують або будь-яку іншу особливу категорію учнів) можуть бути втілені в навчальних програмах, що припускають використання інтерактивних дошок SMART Board:- Учням, що бачать, але з відхиленнями в розвитку мовлення й слуху допомагають коментарі, що написані на інтерактивній дошці, а також побудовані діаграми, об'єкти й символи, якими можна маніпулювати. Керувати інтерактивною дошкою просто, тому учні всіх віків здатні працювати з нею й бачити плоди своєї роботи - записи або об'єкти.
- Учні, що погано бачать, спілкуються зі світом за допомогою дотику. Їх досить складно, як правило, втягнути у звичайний навчальний процес, що традиційно сполучає візуальний і звуковий способи подачі матеріалу. Інтерактивна дошка SMART Board, надасть їм можливість вчитися за допомогою дотикальних вправ.
- Глухі учні або учні, що погано чують, сприймають лише візуальні матеріали, а інтерактивна дошка SMART Board забезпечує їхню подачу з паралельним сурдоперекладом.
- Учні, що погано бачать, можуть керувати об'єктами й читати текст, представлений на великому екрані, у той час, як комп'ютерні монітори, здебільшого, занадто малі для цього.
Інші учні з особливими потребами (від фізичних до психічних недоліків) також зможуть плідно використовувати інтерактивну дошку SMART Board. Її великий розмір і чутлива поверхня, по зручності й простоті користування, набагато перевершують традиційні комп'ютерні клавіатуру й мишу.
Використання Smart Board
http://www.youtube.com/watch?v=DEW2BInzTBgНавчання за допомогою SMART Board
Навчання за допомогою інтерактивних дошок SMART Board мало чим відрізняється від звичних методів викладання. Основи успішного проведення уроку ті самі, незалежно від технологій й устаткування, що використовує викладач. Насамперед, будь-яке заняття повинне мати чіткий план і структуру та досягати певних цілей і результатів. Все це допомагає учням краще засвоїти матеріал і співвіднести його з тим, що вони вже знають.
Стандартний шкільний урок може розвиватися так:
- підготовка до початку заняття;
- пояснення цілей заняття;
- введення в нову тему або завдання (може повторюватися кілька разів протягом заняття, тому що є його основою);
- розвиток теми при участі учнів;
- обговорення наприкінці заняття того, що було пройдено, а також самого процесу навчання.
Структура уроку завжди залишається та ж - неважливо, використовується інтерактивна дошка чи ні. Але в деяких випадках інтерактивна дошка SMART Board може стати гарним помічником, наприклад, при, так би мовити, індуктивному методі викладання, коли учні приходять до тих або інших висновків, сортуючи отриману інформацію.
Вчитель може по-різному класифікувати матеріал, використовуючи різні можливості дошки: переміщати об'єкти, працювати з кольорами, - при цьому, залучаючи до процесу учнів, які потім можуть самостійно працювати в невеликих групах. Іноді можна знову звертати увагу учнів на дошку, щоб вони поділилися своїми думками й обговорили їх перед тим, як продовжити роботу. Але важливо розуміти, що ефективність роботи з дошкою багато в чому залежить від самого викладача та від того, як він застосовує ті або інші її можливості.
Звичайно, на запам'ятовування учнями матеріалу уроку впливає безліч факторів. У більшості досліджень, присвячених працездатності учнів, особлива увага приділяється якісній оцінці питань запам'ятовування ними матеріалів. Інші роботи з використання інтерактивних дошок в освіті по суті своєї - статистика, однак є й такі, що пропонують живі враження педагогів.
Здатність учня запам'ятовувати й відтворювати інформацію залежить від ряду умов. Деякі з них стосуються ступеня залученості учня в освітній процес і стимулів. Також успіху учня найвищою мірою сприяє планомірне ведення записів і перегляд їх у вільний від навчання час. Використання в навчанні електронних інтерактивних дошок забезпечує успішне запам'ятовування учнем інформації і її відтворення такими способами:
Уроки запам'ятовуються краще завдяки залученості учнів в освітній процес. Замість того, щоб швидко записувати почуте, діти зосереджуються на предметі уроку.
Записані на електронній інтерактивній дошці коментарі після уроку можуть бути роздруковані або відправлені по електронній пошті. У такий спосіб в учня з'являються дидактичні матеріали, що полегшують процес відтворення засвоєної на уроці інформації.
• Учні із внутрішньою мотивацією прагнуть виступити біля електронної дошки, для демонстрації перед товаришами своїх особистих досягнень.
• Учні із зовнішньою мотивацією віддаються загальному захопленню новою технологією, і задоволення від роботи з інтерактивною дошкою викликає прагнення до активної участі в навчанні.
Ріст захопленості учнів класною роботою (особливо це стосується учнів із зовнішньою мотивацією) приводить, у свою чергу, до загального поліпшення відвідуваності. Інтерактивна дошка SMART Board досить приваблива, щоб витримати конкуренцію з популярними серед учнів електронними пристроями (наприклад, кишеньковими іграми, мобільними телефонами й MP3-плеерами). Вони зосереджують учня на рішенні завдання, викликаючи ентузіазм і створюють додаткову мотивацію для відвідування уроків.
Інтерактивні дошки SMART Board більш успішно, ніж будь-який інший відволікаючий пристрій або гра популяризують серед учнів навички роботи з комп'ютерами, які настільки необхідні в XXI столітті.
http://www.smartboard.com.ua/articles/
http://www.leater.com/RU/publications/?ELEMENT_ID=6464
